~~ Collège René Cassin - La Boderie ~~ blog d'un jumelage

ARTICLE DE L'ORNE COMBATTANTE du jeudi 9 juin 2016

Des yeux qui brillent, des sourires jusqu'aux oreilles, des soupirs de soulagement, des cris de joie ou d'excitation....et beaucoup de compliments ! Voilà comment s'est terminé notre jumelage avec Le Théâtre de la Boderie. Elèves, parents, professeurs, metteuse en scène, Principal, tout le monde a été enchanté par les deux spectacles donnés lors de cette soirée du 31 mai ! Certains élèves se sont révélés à eux-même et aux autres, et pour les adultes qui les encadrent, c'est la plus belle des récompenses !  Bilan : il faut recommencer !

Nous avons interrogé nos élèves sur la manière dont ils ont vécu la soirée et le projet dans sa totalité. Voici ce qu'ils ont écrit :

AVANT : LE STRESS !

Eric 3A : J'étais stressé, j'avais le coeur qui battait à 100 à l'heure. Je croyais que je n'y arriverai pas, que je resterai paralysé. J'avais aussi peur d'avoir un blanc".

Dimitri 3A : "J'étais à la fois stressé et impatient d'être devant tout le monde".

Aurore 3B : "Avant le spectacle, j'étais stressée, une énorme boule au ventre. Je pensais que je n'allais jamais y arriver car dans ce genre de situations, je perds souvent mes moyens. En voyant tout le monde dans la salle, c'était encore pire ! Tous les regards étaient tournés vers nous. Bien sûr, la première scène, c'était "Les poules" et j'étais dedans ! Moment très stressant : on se vide la tête et on y va !  Cela s'est super bien passé. J'ai surmonté une grande peur et je pense que ça m'a permis d'avoir confiance en moi devant les autres. Si un jour, j'ai peur de passer à l'oral, je n'aurai qu'à me dire que j'ai réussi à faire la poule deux fois face à des personnes que je ne connaissais pas forcément et aussi face à mes parents et mon copain !!!"

Antoine 3B : "Avant le spectacle, on s'est préparé comme des dingues ! On a dû faire des modifications sur les textes parfois en dernière minute. On a répété, répété et répété !"

PENDANT LE SPECTACLE

Kenza 3A : " Avant de rentre dans la salle, le stress m'a submergée. Comme nous étions les derniers à passer, la pression est redescendue. Au moment de parler devant tout le monde, j'étais très stressée mais quand j'ai commencé à parler, le stress est complètement redescendu : je voyais que le public m'écoutait et ça m'a fait vraiment plaisir ! - J'ai aimé tous les moments du spectacle parce que tout le monde s'est investi."

Téo 3A :Le mardi, pendant le filage, j'ai beaucoup stressé. J'avais peur de tout faire louper...Le soir, ça ne se voyait pas mais j'étais stressé. Quand j'ai dû faire lon pas de dance, le sol était mouillé, mon coude a un peu glissé et j'ai cru que j'allais tomber mais j'ai réussi à me rattraper. Pendant que j'attendais mon tour pour l'autre scène, je n'arrêtais pas de souffler... Durant la scène, je me suis senti comme libéré. Pour faire descendre le stress, j'ai imaginé que la salle était vide. J'ai eu un peu de mal à jouer cette impro car elle raconte un moment de ma vie qui m'a marqué. La réaction de mes proches m'a beaucoup plu : ma mère m'a dit que j'étais parfait et l'impro l'a touchée. Mon père m'a dit que c'était bien mais que j'aurais pu faire mieux. Le jumelage m'a beaucoup plu, je suis prêt à recommencer."

Apolline 3A : "J'ai beaucoup ri au moment de la scène de Bastien, sur sa première moto, lorsque Tom la faisait démarrer. J'ai aussi aimé lorsque Quentin jouait un Principal avec son sérieux et son autorité. J'ai un peu moins aimé lorsque les élèves lisaient leurs textes trop bas."

Marie 3A : " Je me suis sentie un peu stressée pendant les répétitions, j'avais peur du regard des autres sur mes "je rêve" et "je me souviens". Avant le spectacle, j'ai essayé de ne pas penser à ce qui allait se passer..."

Sullyvann 3A : " J'ai aimé presque tout mais surtout le passage de ma classe ! J'ai aussi aimé "La moto" de Bastien, "Les abeilles", "Les poules" mais surtout le texte de Kenza. Elle a fait pleurer plusieurs personnes. Quand je regardais les parents dans la salle, il y en avait plusieurs qui avaient des mouchoires en main. J'ai moins aimé le stress..."

Maud 3B : "Même avec le stress, j'ai réussi à passer. Certes, je me suis trompée sur quelques petits détails mais j'étais contente de moi et de tous les troisièmes. J'ai adoré certains passages, mais je n'ai pas de moment préféré car tout le monde n'est pas pareil et que chacun s'est donné comme il le pouvait ! "

Clément 3B : "Pendant le spectacle, je n'étais pas pressé que ce soit à mon tour de passer devant tout le monde. J'avais peur de me tromper dans mes phrases et d'avoir la honte mais ça s'est bien passé ! A la fin, j'étais très content, tout le monde applaudissait !"

Indra 3B : "Quand j'ai entendu le titre du texte à lire, j'ai stressé deux fois plus. Peur de bafouiller, peur de décevoir le public. Finalement, tous les regards étaient fixés sur moi et cela m'a plu car ça voulait dire que le public m'écoutait et s'intéressait au texte. Après, j'étais super heureuse de savoir que j'étais capable de le faire !"

LES REACTIONS

 Kenza, 3A : "Malheureusement, mes parents travaillaient et n'ont pas pu venir. Mais plusieurs parents et professeurs sont venus me voir pour me dire que mon texte était très beau et ça m'a touchée."

Apolline 3A : "A la fin de la soirée j'étais fière de moi et de mes camarades pour avoir joué le jeu. Mes parents ont été très contents de moi et de tout le monde. Ma mère m'a dit qu'elle avait passé une très agréable soirée. Elle m'a dit aussi que les texte étaient tous très différents : émouvants, drôles, beaux..."

Laura 3A : "Jétais fière de moi, d'être passée, d'avoir assez bien parlé et articulé pendant ma lecture."

Zoé 3A : " Après le spectacle, je me suis dit que j'aurais regretté de ne pas avoir fait ce spectacle. On m'a dit que c'était drôle, avec des moments sérieux, que c'était bien fait, et qu'on a fait du BON boulot !"

Sébastien, 3A : "Le jumelage est un bon moment de partage et de joie. J'espère pour les années à venir que le jumelage continuera pour les 3e."

Manuela 3A : "J'ai adoré ce spectacle. J'ai adoré le moment des "je rêve, je me souviens" et le texte d'Aurore, la scène des "Abeilles" de Margot et le texte sur le grand-père de Kenza. J'étais fière de mes deux lectures de mon texte devant tant de monde que je ne connaissais pas forcément. Mon père et ma grand-mère étaient contents d'avoir vu ce spectacle, ils ont adoré et ont beaucoup rigolé ! "

Inès 3A : "A la fin de la soirée, j'étais soulagée. Ca m'a fait plaisir que ma maman soit là et qu'elle soit fière de moi pour ce que j'ai fait. Mes proches ne m'ont dit que du positif, que cela était bien réussi et que cela pouvait nous donner confiance pour la suite."

Quentin 3A : "A la fin du spectacle, je me suis dit : "Mince, c'est déjà fini !" "

Alicia 3A : "C'était une très bonne soirée et une bonne expérience, même si je ne voulais pas le faire à la base ! Finalement c'était plutôt agréable !"

Sullyvann 3A : "A la fin, j'ai ressenti du soulagement d'avoir fini et j'étais content pour nous et pour le travail de tout le monde, de Marie, de Madame Harel et de Madame Bécart, car je pense que c'était bien ! "

Aurore 3B : "Quand je suis rentrée à la maison, mon père est venu me voir dans ma chambre et m'a félicitée d'avoir eu le courage de le faire et m'a remerciée pour ce que j'ai dit dans les "je me souviens de...,  je rêve de..." Cela m'a touchée."

Maud 3B : "J'ai adoré ce jumelage : créer des textes, les mettre en scène, les travailler, les jouer. C'était une excellente expérience que je voudrais bien recommencer ! En plus tout le monde a adoré. Merci Marie, Mme Harel et Mme Bécart !"

Léa 3B : "Après le spectacle, j'étais fière de nous tous. Tout s'est très bien passé, mais j'ai quand même trouvé que le premier spectacle était mieux que le second. En rentrant, mon père m'a dit qu' habituellement, il n'aimait pas le théâtre mais que là, en nous voyant, il avait adoré ! Mes parents ont beaucoup ri !"

Antonin 3B : "Je suis content de l'avoir fait mais cela n'a pas changé ma vie. J'ai déjà fait du théâtre avant, plus longtemps, devant plus de gens..."

Alexis 3B : "Au début, je ne voulais pas le faire, car "faire le coq", ce n'est pas mon délire ! Après le spectacle, je me suis dit que j'ai bien fait de participer parce que c'était vraiment bien. Mes parents aussi ont bien aimé !"

Hugues 3B : "Pendant les répétitions, je me sentais à l'aise. Elles se sont bien déroulées. Un petit peu de stress mais sans plus, j'ai beaucoup rigolé pendant le spectacle et encore après en y repensant !"

Louanne 3B : Après le spectacle, j'étais soulagée et en même temps déçue que ce soit fini ! Pendant la scène des poules, j'ai réussi à faire mon truc sans penser au regard des autres, sans me soucier de ce qu'ils allaient dire sur moi ! Ma mère et ma soeur ont beaucoup ri pendant la soirée. elles ont beaucoup aimé le spectacle, elles ont dit qu'elles avaient passé un très bon moment !"

Lisa 3B : "Je suis fière d'avoir pu jouer un rôle devant un public alors que je ne me sentais pas capable de le faire !"

Angèle 3B : "Dans le spectacle, j'ai tout apprécié. Après j'étais soulagée que nous ayons réussi et que les parents aient apprécié ! Ma mère a adoré et a beaucoup ri ! C'était vraiment une bonne expérience, j'ai pris un peu plus confiance en moi et je referais cela avec plaisir !"

De nombreux parents ont répondu présents à notre invitation. Les 3e ont proposé deux représentations de leur travail dans la salle polyvalente du collège.

Certains étaient encore très stressés après les répétitions de l'après-midi, mais Marie Guyonnet, Gwenaëlle Bécart et moi-même étions confiantes, nos élèves avaient bien travaillé et avaient réalisé de gros progrès tout au long de notre projet  !

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Après avoir lu attentivement les textes des 3 classes, Marie Guyonnet a proposé aux élèves 3 manières de les restituer au public :

- des lectures expressives,

- des lectures associées à de petites mises en scène,

- des improvisations autour des textes.

Nous avons consacré 6  à 8  heures par classe avec ou sans Marie à travailler sur tout cela, sans compter les deux après-midi de répétition la veille et le jour du spectacle... C'est beaucoup d'investissement, surtout pour des classes de 3e dont l'année est déjà très dense. Certains des élèves ont d'ailleurs dû mener plusieurs projets de front : un jumelage théâtral et un jumelage linguistique... Sans compter l'oral d'Histoire des Arts à préparer... Quel boulot, mais ça en valait le coup !

Après avoir beaucoup écrit, il a fallu faire des choix...

Les élèves des trois classes se sont répartis par groupes et ont constitué des "comités" de lecture...

Chaque comité a validé un ou plusieurs textes. Ce sont ces textes qui ont constitué la trame de notre soirée de restitution...

TEXTES_3A

TEXTES_3B

Fin janvier et courant février les élèves des 3 classes ont écrit plusieurs textes sur le thème "Souvenirs d'enfance et rêves d'avenir". Ils ont écrit, réécrit, modifié, ajouté, supprimé, corrigé....pendant plusieurs heures, ils se sont essayés au travail de "l'écrivain".... Nous avons ajouté, aux premières consignes, de petits exercices d'écriture pour les inciter à développer certaines parties de leurs récits : décrire le jardin des grands-parents avec chacun des 5 sens, raconter une chute au ralenti, avec autodérision ou au contraire en la dramatisant... Décrire en allant chercher dans ses souvenirs le petit détail émouvant, celui qui nous fait encore sourire aujourd'hui, quand on y repense. Verdict des élèves  : c'est dur de développer ! Réponses des professeurs : Mais ça donne de très beaux résultats, parfois !

Texte 1 :

1- Voici un extrait d'un texte de Georges Perec écrit en 1978.

393 - Je me souviens quand je me suis cassé le bras et que j’ai fait dédicacer le plâtre par toute la classe.

435 - Je me souviens quand j’allais chercher du lait dans un bidon en fer blanc tout cabossé.

279 - Je me souviens des aventures de Luc Bradfer.

420 - Je me souviens que je rêvais d’arriver au « Meccano » n°6.

48 - Je me souviens que j’avais commencé une collection de boîtes d’allumettes et de paquets de cigarettes.

51 - Je me souviens des autobus à plate-forme : quand on voulait descendre au prochain arrêt, il fallait appuyer sur une sonnette, mais ni trop près de l’arrêt précédent, ni trop près de l’arrêt en question.

105 - Je me souviens de « Bébé Cadum ».

2 - Je me souviens que mon oncle avait une 11 CV immatriculée 7070 RL2.

a- A votre tour, faites une liste de 10 « Je me souviens... »

b- Sur le même principe, faites une liste de 10 « Je rêve de... »

Texte 2 :

2a- Faites un portrait physique associé à un portrait en action d'une personne qui a marqué votre enfance.

2b- Faites la description d'un lieu précis qui a marqué votre enfance. Décrivez le en utilisant les 5 sens et racontez ce que vous aimiez y faire.

2c- Faites la description d'un objet ou d'un jouet qui a marqué votre enfance. Utilisez un maximum de sensations et racontez un bref souvenir qui y est lié.

Texte 3 :

3a- Faites de le récit d' « Une première fois... » (première sortie en mer, premier tour de vélo, premier baiser, premier jour au collège, première activité (sport / musique...) premier concert / spectacle...) Faites part de vos réflexions intérieures, de vos émotions, de vos réactions...

3b- Faites le récit d'un mauvais souvenir, d'un échec, d'une mauvaise journée...(Bêtise et sanction, maladie, chute, moment de honte...) Faites part de vos réflexions intérieures, de vos émotions, de vos réactions...

Texte 4 :

4- Faites le récit du « Quart d'heure de gloire » que vous avez vécu.

Texte 5 :

5a- Vous avez 45 ans. Faites le récit du « Quart d'heure de gloire » que vous avez vécu à 30 ou 35 ans.

5b- Écrivez la notice biographique de la personne célèbre que vous êtes devenue. (C'est le moment de réaliser votre plus grand rêve ! )

5c- Écrivez à vous-même une lettre dans dix ans : J’espère que tu as fait ceci, qu’il t’est arrivé cela, que tu as…, n’oublie pas qu’il y a dix ans tu… Respectez la forme de la lettre.

5d – Vous être un coach, votre propre coach ! Apostrophez-vous, donnez-vous des conseils...pour vous pousser à vous dépasser et à réaliser votre rêve ou les projets d'avenir que vous avez en tête !

Vendredi 18 décembre, nous sommes de nouveau réunis dans la salle polyvalente pour assister à la représentation d'Un Coeur simple.

Au préalable, les élèves ont lu un résumé assez détaillé du conte de Flaubert et, en classe, ils se sont interrogés sur la manière dont on pouvait adapter ce récit au théâtre... Les hypothèses sont nombreuses, ils se demandent surtout comment Marie Guyonnet va pouvoir jouer cela toute seule ! Et puis aussi, comment ses décors vont pouvoir s'adapter à notre salle... Quand je leur annonce qu'il n'y aura pas de décor, juste quelques objets, pour certains, c'est la consternation... Je leur rappelle alors ce que Marie nous avait dit lors de notre première rencontre :  "Au théâtre ,on joue et on fait comme si... Comme lors que vous étiez enfants et que vous vous inventiez des histoires..."  Tout le monde est assez curieux de découvrir ce spectacle, d'autant plus, qu'en fin d'année, nous aurons nous aussi à mettre en scène les récits écrits par les élèves !

« J'ai bien aimé l'histoire de Félicité, la manière dont elle supporte et se remet de toutes ces morts de personnes chères à son cœur. J'aime aussi le fait que cette femme est simple. » Killian's Sâles 3B

« Le spectacle m'a permis de comprendre le texte et de me rendre compte que je n'avais pas bien compris l'histoire (sa fin par exemple)... » Aurore Berjou 3B

« Je ne m'attendais pas à ce spectacle parce qu'en le lisant le texte, je m'attendais à quelque chose de vieux et ennuyant mais en voyant le spectacle, je me suis rendu compte du contraire. Ce qui m'a surprise, ce sont tous les sentiments que Marie Guyonnet arrive à exprimer à travers les expressions de son visage. Ce qui m'a plu, c'est quand elle changeait de personnages... » Manuela Hamelin 3A

« Je ne m'attendais pas à ce genre de spectacle. Il n'y a pas de décor et très peu d'accessoires. J'ai trouvé bizarre que Marie Guyonnet mette son costume sur scène. »  Laura Sergent, 3A

« Je ne m'attendais pas à ce spectacle car je n'en avais jamais vu et Marie Guyonnet ne joue pas comme je l'avais imaginé. Elle a une seul vêtement mais arrive à jouer plusieurs personnages. Elle accentue plus ou moins la voix pour montrer les changements de personnages. Presque tout m'a plu. J'ai trouvé ça vif et je ne me suis pas ennuyé. J'ai trouvé ça un peu lyrique... » Nathan Lihou 3A

« Je ne m'attendais pas à voir un narrateur. Je n'ai pas aimé car dans le texte d'origine il y très peu d'actions et c'est accentué dans la pièce car on nous raconte l'histoire plus qu'on nous la joue. J'ai trouvé ça monotone. » Antonin Le Secq 3B

« Je ne m'attendais pas à ça car le texte est triste alors que Marie rend certaines scènes drôles. J'ai bien aimé les scènes où il y avait de l'action comme la scène du taureau où on voyait qu'elle « donnait tout ». J'ai moins aimé la scène où Félicité change de ferme car il y a moins d'action et elle parle beaucoup. J'étais surpris car le texte est très long et Marie le connaît bien ! » Teo Jouvin 3A

« Le spectacle m'a surpris mais il m'a plu car on se prend au jeu alors que l'histoire était triste... » Antoine Gobé 3B

« Je ne m'attendais pas à ça. Pour moi au théâtre, il y a les trois coups, il y a un grand décor, plusieurs personnages... »

« Ce qui m'a surpris ce sont les changements de voix pour faire les différents personnages. Avec peu de matériel et de décor, on arrive à faire comprendre plein de choses et à nous transporter dans l'histoire. » Geoffrey Martin 3B

« Ce qui m'a surprise c'est que Marie Guyonnet utilisait tout son matériel : la table ne restait pas une table, la chaise devenait une barrière...  Ce qui m'a plu c'est le moment du perroquet, j'ai trouvé ça marrant. Par contre je n'ai pas tout compris, le texte est difficile. » Angèle Bizagut 3B

« J'ai trouvé étrange que le personnage fasse des sourires lors de passages tristes. Mais Marie nous a expliqué que c'était pour ne pas forcer la tristesse. Ça permet de faire un « cut », de repartir sur une autre sentiment. » Timoté Lecocq 3C

Le mardi 17 novembre, les élèves de 3e ont de nouveau rendez-vous avec Marie Guyonnet. Cette fois-ci, la comédienne intervient dans chacune des trois classe à tour de rôle. Il s'agit, pendant une heure, de s'essayer à l'improvisation et au jeu, en prenant conscience de l'espace et de son propre corps dans cet espace... Pour certains, les mains sont moites et  les estomacs noués, mais dans l'ensemble, ils  sont plutôt ravis de cette nouvelle expérience...

L’atelier commence par un « échauffement » constitué de plusieurs exercices (différents selon les groupes)

- se mettre en rond pour occuper l'espace et dire son prénom deux fois après avoir tapé deux fois dans ses mains,

- faire passer une geste ou un mot à son voisin qui doit le transmettre à son tour...

- simuler un combat de boxe avec un coéquipier en disant des consonnes.

L'improvisation : Après avoir choisi trois mots au hasard (un lieu, un objet, un verbe) les élèves sont regroupés par trois et doivent inventer une petite histoire qu'ils doivent mettre en scène.

« J'ai bien aimé le jeu de l'improvisation, car il fallait être créatif. Nous avons essayer de placer des moments drôles dans cette mise en scène. C'était pas évident car nous n'avions pas de matériel à part quelques chaises...Le plus difficile est de rester concentré. » Romain Charron 3A

« J'ai bien aimé quand on s'est mis en groupe pour l’improvisation.  Cependant parler devant tout le monde et jouer en même temps sans se tromper , ce n'est pas facile ! » Dimitry Weiss 3A

« Ce que j'ai bien aimé dans le travail d’improvisation, c'est le fait d'être en groupe, ça permet de donner son avis, ses idées. C'est pas facile de trouver de bonnes idées... Même si Marie Guyonnet nous met très à l'aise et nous explique bien les choses. Ce que j'ai trouvé compliqué, c'est de jouer devant tout le monde. Mais j'ai bien aimé ça finalement, ça change d'être assis sur une chaise et de regarder au tableau. Ça c'est vraiment très motivant : bouger, pouvoir s'exprimer en jouant, c'est super ! Je le referais en tout cas avec grand plaisir. C'était un bon moment. » Inès Brahimi 3A

« J'ai aimé toute la séance. Les exercices d'écoute étaient très instructifs. Il fallait être concentré et faire attention à nos gestes parasites. J'ai eu un peu de mal à jouer notre improvisation devant la classe. Je ne suis pas habituée et cela me stressait un peu. C'était difficile mais instructif et enrichissant ! » Marie Bisson 3A

« J'aimerais que l'on refasse d'autres séances comme celle-là. C'est difficile mais instructif. » Louis Bon 3A

« J'ai bien aimé cette heure. J'ai bien aimé que les adultes, Marie Guyonnet et Mme Harel, fassent les exercices d'échauffement avec nous et je les remercie de m'avoir fait passer une heure de joie. » Maud Lefort. 3A

J'ai beaucoup aimé l’intervention de Marie Guyonnet car je pense que ça peut m'aider à avoir plus confiance en moi et à être plus à l'aise devant les autres. Je trouve que c'est bien d'organiser ce genre de séance car ça peut nous aider ensuite lors de nos oraux en classe ou en Histoire des Arts. Au début, j'ai trouvé que c'était dur de parler devant tout le monde car je suis timide et je ne suis pas habituée à prendre la parole. Quand nous devions faire les boxeurs à deux, j'ai trouvé difficile d'avoir tous les regards sur nous... »

Lisa Renault 3A

Le vendredi 16 octobre 2015, les trois classes de 3e sont rassemblée dans la salle polyvalente. Marie Guyonnet s'apprête à leur lire des textes écrits par Charlotte Delbo,  résistante déportée à Auschwitz en 1943. Ces textes, l'auteur les a publiés plusieurs années après sa libération. Elle y raconte  son combat pour la vie et y décrit la solidarité et  l'humanité préservées, malgré tout, dans le camp. La lecture de ces textes est tout d'abord pour nos élèves une occasion de se confronter à cette période de notre histoire et de se rendre compte de ce que peut-être une lecture expressive et théâtralisée... Histoire de leur donner un avant goût de ce qu'ils devront faire lors de la restitution finale !

A la suite de la lecture, les élèves ont pu intervenir pour expliquer ce  qu'ils avaient compris, aimé ou moins aimé des textes proposés... Les réactions ont dans l'ensemble été assez enthousiastes...

« J'ai adoré le texte sur l'eau. C'était fort. On s'y croyait... »

« C'est difficile au début de se concentrer. Ce n'est pas comme à la télé où il y a une image pour retenir notre attention. 

Du coup, j'ai parfois décroché »

« C'est intéressant et j'ai bien aimé les textes. Marie les lit très bien et elle insiste bien sur les expressions du visage et

sur l'intonation de la voix. Finalement c'est très vivant. »

« Je croyais que j'allais m'ennuyer mais en fait c'était bien...Les textes étaient intéressants ».

 "Et, il va vraiment falloir qu'on fasse ça, nous aussi ?"

Cette année,  les trois classes de 3e du Collège René Cassin à Athis de l'Orne sont jumelées avec Le Théâtre de la Boderie à St Honorine La Chardonne.

Tout au long de l'année, des travaux auront lieu en classe dans le cadre de ce jumelage.  Marie Guyonnet viendra au collège pour une donner une "Lecture de textes de Charlotte Delbo" le 16 octobre. les 3e assisteront aussi à deux représentations théâtrales : Un Coeur simple (adaptation de Flaubert) et Les Fiancés de Loches, de Feydeau, par la troupe amateure. Ces spectacles seront destinés à inspirer les élèves qui écriront chacun leurs textes sur le thème "Souvenirs d'enfance et rêves d'avenir". Une fois écrits et sélectionnés, certains textes seront lus et interprétés en fin d'année devant les parents, lors d'une soirée spectacle...

Pour ceux qui s'inquiètent déjà, Marie explique : "C'est vrai que ce n'est pas forcément facile. La lecture c'est technique, mais il faut aussi donner au public pour l'intéresser. Il faut jouer avec son visage et l'expression. Au théâtre, on donne, mais,  vous verrez, on reçoit aussi beaucoup et c'est vraiment agréable !"

Pour que nous nous lancions dans ce projet en toute sérénité et confiance, Marie Guyonnet précise : "La différence est riche, on a le droit de ne pas être d'accord, de débattre, de ne pas aimer, mais il faut écouter et respecter l'autre. Il faut aussi "laisser la porte ouverte" et être curieux ! C'est vrai pour le théâtre, mais aussi dans la vie, en général.  Dans le projet, les élèves doivent être force de proposition, il faut que vous soyez acteurs de votre vie !"

Antonin LE SECQ et Maud LEFORT